Aprendizaje y Tecnologías de Información y Comunicación: Hacia nuevos escenarios educativos
Citando a Marisol Aguilar (2012). Nos dice en su lectura Aprendizaje y Tecnologías de la Información y Comunicación: Hacia nuevos escenarios educativos que a la sociedad de hoy se le conoce como Sociedad de la información a la sociedad del conocimiento, para construir ahora sociedades en red y sociedades del aprendizaje.
Ante esto respondo a los siguientes cuestionamientos
1. Anota tres características de las Sociedades de Hoy.
o Citando a López (2009), se dice que hemos pasado de una sociedad homogeneizadora, estable, predecible, repetible, lineal y objetiva, con procesos educativos rígidos, a una era de la inteligencia interconectada.
o La información se ha constituido en el principal alimento de la economía puesto que su “generación, procesamiento y transmisión…se convierte en las fuentes fundamentales de productividad y poder” (Castells, 1999).
o “La información y el conocimiento se están transformando en recursos privados que pueden ser controlados, vendidos y comprados, como si se tratara de simples mercancías y no de elementos fundamentales de la organización y el desarrollo social” (Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información, 2003).
2. Que Incidencia tienen las TIC en el Ámbito Educativo y porque se habla de la necesidad de una Alfabetización Digital.
La alfabetización digital no es un fin en sí misma, sino un medio para lograr que las personas adquiramos las capacidades necesarias para llegar a ser competentes en el uso de las TIC, de acuerdo con la Unesco (2008).
Por tanto la alfabetización digital necesita:
o Buscar, analizar y evaluar información.
o Solucionar problemas y tomar decisiones.
o Utilizar creativa y eficazmente herramientas de productividad.
o Comunicar, colaborar, publicar y producir.
o Contribuir a la sociedad, siendo ciudadanos y ciudadanas informadas y responsables.
3. ¿Cuáles son las problemáticas y los retos de los Docentes y las TIC?
Las problemáticas que presentan las TIC son:
o Mestres (2008) añade que “…a pesar de que el profesorado es el elemento clave para favorecer el uso de las TIC en los centros educativos, tiende a utilizarlas para mantener los patrones de docencia tradicionales sin innovar…”.
o Reducimos el uso de las TIC al de herramientas para transmitir o acceder a la información, como la transmisión de conocimientos.
o Afirma García (2003), prácticas desarrolladas por los profesores y profesoras descansan en las creencias, conocimientos e ideas que ellos y ellas poseen sobre la enseñanza, y que permiten apreciar cómo significan, interpretan, deciden y actúan en su actividad docente.
Los retos que presentan las TIC son:
o La incorporación integral de las TIC a los procesos educativos requiere una resignificación de la educación, así como nuevas maneras de diseñar experiencias de aprendizaje significativas, situadas, experienciales y reflexivas.
o El centro ahora está en el aprendizaje y no en la enseñanza, en el desarrollo de competencias y no sólo en la trasmisión de conocimientos.
o El profesorado debe ser competente en el manejo adecuado y pedagógico de las TIC y transformar las metodologías tradicionales en estrategias innovadoras que promuevan la construcción de aprendizajes.
o Se requiere “configurar nuevos escenarios educativos” (Tobón, 2006).
o Es preciso promover en el profesorado habilidades y competencias para aprovechar al máximo las posibilidades de la tecnología en el contexto educativo, adaptándola e integrándola al proceso de enseñanza-aprendizaje.
4. Registra de forma breve los aportes de las TIC a la Práctica Pedagógica y las nuevas maneras de aprender.
o Los espacios educativos… y la enseñanza ha rebasado el marco del sistema educativo tradicional para alcanzar los ámbitos laborales y comunitarios” (Sánchez, 2005).
o En las perspectivas de corte socioconstructivista, el alumno o alumna es quien adquiere un papel activo y principal, y se potencia su habilidad para construir su conocimiento.
o Los sujetos docentes y estudiantes asumen nuevos roles a través de un trabajo conjunto en el cual se logran articular los contenidos, que son
o abordados como problemáticas a resolver, y se genera una nueva relación entre maestro- alumno y entre alumno-alumno.
o El uso de las TIC, rompe las barreras del tiempo y el espacio.
o Las TIC ofrecen apoyo para fortalecer los procesos de interacción e intercambio de información en entornos y contextos diversos que ayudan a la movilización de saberes, rompiendo con el aula tradicional y favoreciendo la cooperación entre los actores.
o TIC ofrecen mayor flexibilidad en el caso de los llamados e-learning (aprendizaje electrónico), b-learning (aprendizaje mixto) e, inclusive, el m-learning (aprendizaje soportado en dispositivos móviles), y el aprendizaje
o soportado en las redes sociales (siendo la plataforma virtual “Elgg” un claro ejemplo de éste último: http://elgg. org/).
o Las TIC constituyen un pilar fundamental de la nueva educación y “…representan un nuevo escenario para comprender el fenómeno educativo, que implica una nueva cultura educativa y pedagógica” (Barraza, 2006).
Referencia consultada
Aguilar, M. (2012). Aprendizaje y Tecnologías de Información y Comunicación: Hacia nuevos escenarios educativos. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10 (2), pp. 801-811. Artículo recibido en febrero 2 de 2012; artículo aceptado en mayo. http://revistalatinoamericanaumanizales.cinde.org.co/wp-content/uploads/2012/09/1.pdf
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