3.2. Opciones metodológicas para el análisis de la comunicación en el aula

Centro de Estudios Superiores en Educación

Maestría En Prácticas Educativas Innovadoras

Materia: Comunicación e Innovación Educativa

Tema: Opciones metodológicas para el análisis de la comunicación en el aula 

Maestra: Rocío Mendoza Oropeza

Elaboró: Beatriz Adriana Pérez Malvaez                                 

   Noviembre, 2013.

METODOLOGÍA PARA EL ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN EN EL AULA

En el presente trabajo describiré, la metodología que lleve a cabo para la integración de un blog en mi aula y su importancia en la comunicación.

De acuerdo a Valcárcel (2003), el weblog o cuadernos de bitácoras, es un espacio abierto en la red, donde se permite el debate, la discusión y argumentación sobre distintos temas que se incorporan al ámbito escolar y permite trabajar a los participantes de forma flexible, sin las barreras espacio-tiempo. Así mismo promueve el desarrollo de trabajos colaborativos, al escribir los visitantes sus opiniones o ideas del tema expuesto.

A continuación describiré la metodología que lleve a cabo, para el trabajo de los blogs, con los alumnos de 2°IV, en la materia de Comunicación y Sociedad, de la Preparatoria Oficial Núm. 14 Tezoyuca, Turno matutino.

1.- El blog se trabajó en la Unidad III. Las TIC´S, donde se abordó la aplicación de la tecnología, a través de un blog.

2.- Se les oriento a los alumnos, para la creación de un blog y el manejo del mismo.

3.-Se les pidió a los alumnos revisar el siguiente tutorial http://www.youtube.com/watch?v=lYls_5BxJRg, para la creación de su blog.

4.- Selección del tema, por parte de los alumnos, a través de la siguiente tabla se indica nombre del alumno, tema y dirección de blog. Ir a  https://sites.google.com/site/psicologabetty/http-estudiomaestri-blogspot-mx
5.- Se evaluó el blog a través de una rúbrica, los criterios a evaluar son: Objetivos del Blog, gramática y ortografía, hiperenlaces, títulos de los artículos, materiales visuales y suplementarios, derechos de autor, grado de integración del blog con el material que se discute en la clase, calidad de los artículos (Organización y coherencia) y manejo de información correcta,

6.- Se compartió las direcciones de los blogs a los alumnos a través del Facebook: https://www.facebook.com/beatriz.perez.malvaez, para que comenten entre ellos sus trabajos y se lleve a cabo un trabajo entre pares iguales (alumnos- alumnos) y docente-alumno.

Finalmente la elaboración de los blogs, con los alumnos, me permite establecer una comunicación, en la cual podemos interactuar y socializar los aprendizajes adquiridos, ya que los alumnos expresan sus conocimientos  e intereses, además que cada alumno da su estilo personal y creatividad a su blog, de acuerdo a sus referentes educativos y tecnológicos.

Citando a Prieto considero que la comunicación educativa es un proceso en el que intervienen: alumno y facilitador  y ambos adoptan el rol de  emisor y receptor, donde se maneja un mismo código y mensaje, haciendo uso de canales virtuales o presenciales, teniendo como fin el intercambio de conocimientos, procedimientos y actitudes, que permiten transformar las relaciones sociales en las que se desarrollan.

Fuentes consultadas

García, V., A., y González., L., (s.f.). Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC: sus ventajas en el aula. Pág.: 31-42.

Prieto, D. (1998). Comunicación Educativa en el Contexto Latinoamericano. Intervención Psicosocial, 7(3), 329-345.